Formazione degli insegnanti
La scuola, in presenza di un soggetto con Spettro Autistico, non sempre è preparata a gestire la problematica
perchè non si hanno sempre le competenze e una preparazione specifica degli insegnanti.
I genitori combattono ogni giorno con la struttura scolastica come si legge nel caso1 e nel caso5, perchè i loro
figli con Spettro Autistico spesso non vengono inclusi in attività piacevoli per la poca gestione dei loro
comportamenti e la loro imprevedibilità.
Il ruolo dell'insegnante curricolare è sempre più complesso, perchè viene richiesto loro una gestione adeguata
dei disturbi dei bambini, senza essere però supportate e senza avere una preparazione adeguata, arrivando a
situazioni spiacevoli come si legge nel caso3 e nel caso4.
Al contrario, gli insegnanti di sostegno sono formati con un titolo di specializzazione polivalente, che non
comprende però un percorso di studi specifico per il trattamento dell'Autismo.
Un insegnante di sostegno che si trova a dover gestire un alunno con disturbo di Spettro Autistico, senza avere
minimamente le competenze professionali, vive una situazione di disagio che spesso porta a meccanismi di fuga,
come ad esempio casi di assenteismo; purtroppo nella scuola mancano insegnanti con conoscenze adeguate al tipo
di disabilità.
Un altro fattore problematico è la totale delega all'insegnante di sostegno, allontanandosi dalla classe con la
conseguenza di creare emarginazione, come si nota dal caso1.
Spesso ci si appella alla loro buona volontà , allo studio personale o alle competenze che maturano nel tempo,
ma questo ovviamente non basta.
Inoltre devono presentare consegne chiare e semplici, anticipare i cambiamenti, insegnare le abilità
sociali, utilizzare strumenti di presentazione.
Devono fare questo e tante altre cose, in accordo con le famiglie e con i terapisti collaborando in sinergia.
Occorre anche che prestino molta attenzione ai suggerimenti dei genitori e dei terapisti
|
Comments (0)
You don't have permission to comment on this page.